27 juli 2004
Klagen over
discriminatie heeft nut!
Op naar de nieuwe agenda van het
kabinet-Balkenende
Het integratiebeleid van de regering discrimineert Turken en
Marokkanen, schrijven Mohammed Rabbae en Özden Kutluer in de
Volkskrant van 20 juli. Hun klaagstuk legt de vinger op de zere plek, maar
het biedt geen oplossing. Hieronder hoe Balkenende en collega's het dan
wél moeten doen.
Reuze nuttig, dat linkse klaagstuk van Mohammed Rabbae, oud-Kamerlid van Groen
Links, en Özden Kutluer, voorzitster van een Utrechts
emancipatie-instituut. Ik hoop dat de regering het leest en daarna eindelijk
eens een niet-discriminerend, arbeidsmarktgerelateerd immigratiebeleid op
papier zal zetten, waarbij de etnische afkomst er niet langer toe doet.
De klachten van het duo luiden:
Islamitische scholen
De CDA-minister van Onderwijs voert een hetze tegen islamitische scholen,
geïnspireerd door de VVD. Nieuwe islamitische scholen mogen 'nog maar' 80
procent achterstandsleerlingen hebben (nu is dat in negen van de tien gevallen
90 procent).
Dit is in strijd met de vrijheid van onderwijs en de vrijheid van
godsdienst.
Leerplicht oudkomers
De regering wil dat oudkomers tot 65 jaar met de Nederlandse nationaliteit,
geboren in landen buiten de Europese Unie, op eigen kosten Nederlands gaan
leren. Dit is discriminerend, want de verlengde leerplicht geldt niet voor de
ongeveer 1 miljoen functionele analfabeten van autochtone origine. Bovendien
staat niet automatisch vast dat een hier al lang wonende immigrant uit
bijvoorbeeld Frankrijk automatisch het Nederlands beheerst. Deze eis heeft
geleid tot de ridicule situatie dat Marokkaanse en Surinaamse academici een
oproep kregen voor een Nederlandse-taalcursus.
Inburgeren in het land van herkomst
Ook de eis dat niet-westerse immigranten die trouwen met een Nederlandse
partner op eigen kosten al in het land van herkomst moeten inburgeren, is
discriminerend en in strijd met artikel 12 van de Rechten van de Mens, dat
stelt dat iedereen het recht heeft een gezin te vormen. Bovendien is het
absurd: hoe kun je inburgeren in een land waar je nog niet woont? Geen enkel
Europees land stelt deze eis aan gezinsvormers.
Hoge leges
De legeskosten voor een verblijfsvergunning in het kader van
gezinshereniging (1715 euro voor een gezin met twee kinderen) is een blokkade
die in de praktijk vooral arme Turken en Marokkanen treft (Rabbae en Kutluer
schrijven hier: een blokkade die "de integratie" tegengaat, maar dat
lijkt me stug.)
Rabbae en Kutluer hebben volstrekt gelijk. Maar ze bieden geen
oplossing, ze blijven steken in klagen en ontkennen de verschillen tussen
Westerse en niet-westerse immigranten. De voormalige Italiaanse, Spaanse en
Portugese gastarbeiders zijn bijvoorbeeld goed terechtgekomen. Ook al spreken
veel ouderen in deze groepen slecht Nederlands, hun kinderen zijn even
succesvol als autochtonen.
Weliswaar komt ook de Amsterdamse wethouder Ahmed Aboutaleb uit een
laaggeschoold Marokkaans gastarbeidersgezin, maar hij is een uitzondering.
Mohammed Rabbae is geboren in een milieu waarin hij alle kansen kreeg om in
Casablanca filosofie te studeren (zie NRC Handelsblad, 22-1-94). En
Özden Kutluer kwam in 1973 naar Nederland als in Turkije afgestudeerde
bestuurskundige.
Wat zou de regering dan wél moeten doen? Hieronder de nieuwe,
niet-discriminerende agenda voor het kabinet-Balkenende. De urgentie is
hoog!
ONDERWIJS
1. Geen enkele achterstandsschool erbij
De regering zou om te beginnen álle nieuwe achterstandsscholen,
ongeacht openbaar of confessioneel, moeten verbieden. In het belang van de
kinderen.
2. Percentage achterstandsleerlingen moet omlaag
Daarnaast zou de regering álle basisscholen een maximum van 80
procent achterstandsleerlingen moeten opleggen. Over vijf jaar zou dat moeten
zijn gedaald tot 70 procent en over tien jaar tot 50 procent. Sanctie: zie punt
3.
Deze maatregel is nodig omdat een kinderen op een school met een hoog
percentage zwakke leerlingen geen goede toekomstkansen hebben. De subsidie die
scholen met achterstandsleerlingen nu krijgen voor extra formatie, onder andere
om de klassen kleiner te maken, heeft maar al te vaak niet geholpen.
Het is al een hele stap vooruit dat minister Van der Hoeven nu uitgaat van
achterstandsleerlingen in het algemeen, in plaats van, zoals tot voor kort, van
het aantal kinderen met ouders uit etnische minderheidsgroepen.
Het probleem begint er al mee dat vierjarigen uit achterstandsgezinnen op de
basisschool worden aangemeld zonder enige kennis van het Nederlands, want dat
wordt thuis niet gesproken. Daarnaast is er in de gezinnen van de onderklasse
– niet alleen de allochtone, ook de autochtone – geen
leercultuur.
In een leercultuur worden kinderen voorgelezen, er wordt met ze gepraat, ze
leren om zelfstandig na te denken, de ouders nemen de kinderen mee naar de
kinderboerderij of een kindertheatervoorstelling en stimuleren hen om zich te
ontwikkelen. Uiteraard hoort hier ook bij het gelijk behandelen van meisjes en
jongens.
3. Sluit de slecht presterende scholen
De volgende stap die de minister zou moeten zetten, is het sluiten van
scholen die drie jaar achtereen een onvoldoende krijgen van de
onderwijsinspectie. In Engeland en de Verenigde Staten heeft dit beleid heel
goed gewerkt. Daar is een opvallend lager percentage slechte scholen dan hier.
Beschamend genoeg weet niemand in Nederland hoe hoog dat percentage precies is,
de schattingen lopen uiteen van 20 tot 30 procent (!).
Natuurlijk zou je die scholen zodra ze in de gevarenzone komen nog wel een
reddingsteam moeten aanbieden, maar als dat niet helpt: sluiten. Daardoor
kunnen de scholen met extra subsidie niet op hun lauweren rusten.
Bovendien krijg je door deze maatregel vanzelf meer spreiding van kansarme
allochtonen, zonder dat je aan de vrijheid van schoolkeuze tornt.
4. Verbied ontduiking Cito-toets
Tegelijk met deze maatregel zou het gesjoemel met de Cito-toets verboden
moeten worden, op last van een boete van de inspectie. Veel slechte zwarte
scholen laten hun zwakste leerlingen helemaal niet meedoen met de Cito-toets.
Daardoor kunnen ze op hun website melden dat hun score maar enkele punten lager
ligt dan het Nederlands gemiddelde. Kortom, hun prestaties worden geflatteerd,
niemand weet hoe die scholen het nou echt doen.
5. Verplicht scholen tot meer openbaarheid
De Cito-toetsscore moet nu al openbaar worden gemaakt, maar ook bij de
uitstroom naar het voortgezet onderwijs wordt volop gesjoemeld.
Voorbeeld: een zwarte basisschool bij mij in de buurt die slechts twee
categorieën meldt: vmbo (70 procent) en vmbo/havo/vwo (30 procent).
Navraag bij de administratie leerde mij dat in het eerste hokje de laagste
richtingen van het vmbo worden bedoeld. In het tweede hokje staan de leerlingen
met een advies voor vmbo-T (de vroegere mavo), havo en vwo. "Maar we
hebben al drie jaar geen leerlingen meer gehad die naar havo of vwo
gingen," voegde de administratrice eraan toe. Kortom, door dat brede hokje
verbloemt de school dat al zijn leerlingen doorstromen naar het vmbo.
Niet iedereen weet dat, maar over alle scholen kun je op internet een rapport
van de onderwijsinspectie inkijken. Je zou scholen moeten verplichten om de
uitstroom per soort voortgezet onderwijs te specificeren. De inspectie zou de
uitgedeelde boetes openbaar moeten maken.
Deze en de hierboven genoemde maatregelen moeten ertoe leiden dat ook
achterstandsscholen op den duur weer meer goede leerlingen kunnen verwelkomen.
Dat geeft geschoolde ouders in etnisch gemengde of zwarte wijken meer
vertrouwen in de buurtschool. En eh… was dit niet een zaak van Groen
Links? Weliswaar brengen die lui zelf hun kinderen naar witte scholen, maar
wilden ze niet het gewone volk opleggen om te kiezen voor de zwarte
buurtschool?
6. Verplicht ouders tot het afleveren van vierjarigen met voldoende
niveau
Dit is een lastige kwestie, want we zitten tengevolge van jarenlang
ongeclausuleerd immigratiebeleid met grote concentraties ongeschoolde
allochtonen in de steden, mensen die geen Nederlands spreken en die ervan
uitgaan dat de school het allemaal wel zal fiksen. Wat dus niet altijd zo is,
zie boven. En het is ook een onredelijke verwachting: een school kan niet de
taak van de ouders overnemen.
Het zal erop neerkomen dat ongeschoolde immigranten al op het consultatiebureau
zullen worden doorverwezen naar een (wettelijk verplichte) cursus Nederlands en
een verplichte opvoedcursus. Misschien moeten we die opvoedcursus maar meteen
voor alle ouders invoeren, om nog meer links gezeur te voorkomen. Zo'n gek idee
is dat niet: opvoeden is niet eenvoudig en alle ouders worstelen ermee. Bij de
laaggeschoolde allochtonen zal die cursus iets uitgebreider zijn, met aparte
aandacht voor het opbouwen van een leercultuur thuis, want die komen uit een
traditionele groepscultuur en moeten dus nog ontdekken hoe wij in Nederland de
dingen doen.
7. Scholen en ouders sluiten een prestatiecontract
Met bovengenoemde maatregelen ben je er nog niet. Je moet ook de ouders
én de school aanspreken op hun verantwoordelijkheid om al het mogelijke
te doen in het belang van de kinderen. En dus zou je kunnen denken aan een
contract met de school, waarin de ouders beloven hun kind goed voorbereid aan
te melden op de basisschool, actief betrokken te blijven bij de leerprestaties
van hun kinderen en daarbij te zorgen dat hun kind zich sociaal-emotioneel goed
ontwikkelt.
De school belooft in dat contract om alles uit het kind te halen, de ouders te
ondersteunen en hulp te regelen als het mis dreigt te gaan. Nu zie je op slecht
presterende achterstandsscholen dat er omwille van het imago jarenlang wordt
aangemodderd met zwakke leerlingen (dat krijg je als er heel veel zijn), dat
gedragsproblemen niet worden aangepakt – ondanks alle
begeleidingsinstellingen rondom de school – en dat kinderen zonder
toekomstkansen naar het voortgezet onderwijs worden doorgeschoven.
Een dergelijk contract is heel emanciperend voor kansarme allochtone ouders: ze
krijgen een belangrijke rol en voelen zich gestimuleerd om ook kritisch te zijn
over de school. Aan zo'n contract moeten natuurlijk sancties zijn verbonden,
anders werkt het niet. Voor de ouders is misschien een boete een goed idee,
voor de scholen verwijs ik naar maatregel 2 en 3 hierboven.
8. Verleng de leerplicht voor alle ongeschoolden en analfabeten
Nu Van der Hoeven is afgestapt van het denken in etnische
minderheidsgroepen bij het subsidiëren van scholen, zou het voor de hand
liggen deze gedachte ook toe te passen op de oudkomers. Dus: verplicht ook
autochtone analfabeten om een taalcursus te volgen. Hiermee verhelp je de
terechte klacht van Rabbae en Kutluer.
INBURGERING = geclausuleerde immigratie
Al eerder schreef ik op deze site dat Nederland alle immigranten zou moeten
toetsen op voldoende startkwalificaties voor de Nederlandse arbeidsmarkt (zie
Nationale importstop voor kansarmen
gewenst,
Eerste hulp bij liberale
immigratiepolitiek, Nederland
zeehondencrêche en De allochtone snelweg). Canada doet dat zo, en daar
boeren niet-westerse immigranten veel beter dan hier. Betere voorbeelden dan
Özden Kutluer en Mohammed Rabbae om dit te illustreren, kan ik nauwelijks
bedenken.
De inburgeringsindustie kan dan worden afgebouwd, die heeft alleen nog een taak
voor de bestaande allochtone en autochtone kansarmen. Je laat eenvoudig alleen
nog nieuwe immigranten toe in de procedure voor langdurig verblijf als ze in
het land van herkomst al een vak hebben geleerd. Omdat die mensen sneller een
baan vinden en slimmer zijn, vinden ze ook wel hun weg in de Nederlandse
samenleving.
Precies dezelfde individugerichte eisen, dus een redelijke beheersing
van het Nederlands (mavo-niveau), enige wetskennis en informatie over land en
cultuur, stel je natuurlijk ook aan nieuwkomers die Nederlander willen worden
via een huwelijk.
Dit zou mogelijk moeten zijn door een afweging van rechten, plichten en kansen.
Het recht op het vormen van een gezin hoeft op zich niet te worden aangetast.
Wel kun je als ontwikkeld land voorwaarden stellen aan de komst van nieuwe
burgers, wetend dat ongeschoolde buitenlanders uit een niet-westerse cultuur
een risicogroep zijn voor de kansen van hun toekomstige kinderen.
Kortom, het door Rabbae en Kutluer gewraakte, discriminerende onderscheid
tussen EU-immigranten en immigranten van buiten de EU dat de
regering-Balkenende nu voert, is feitelijk overbodig! We kunnen volstaan met
algemene weigeringsgronden voor alle immigranten. Europeanen zullen doorgaans
gemakkelijk aan de eisen kunnen voldoen. Die enkele Fransman die nooit
Nederlands leert, is geen maatschappelijk probleem, dat weten ook Rabbae en
Kutluer.
Maar zeg eens, hooggeschoolde dame en heer, wat heeft het voor zin om met de
mensenrechten te schermen bij importhuwelijken met een analfabete achterneef
uit Turkije of een ongeschoold nichtje uit Marokko? Jullie weten dat daar vaak
dwang en financiële familiebelangen achter zitten. Uit die
bloedverwanthuwelijken worden vaak zwaar gehandicapte kinderen geboren. De
Blijf-van-m'n-lijfhuizen zitten vol importvrouwen, dat zou mevrouw Kutluer zich
moeten aantrekken. Meer in het algemeen worden uit deze huwelijken de
toekomstige zwakke leerlingen geboren, waardoor de integratie telkens opnieuw
begint. Ik vind het eigenlijk tamelijk harteloos en ook niet erg links dat
Rabbae en Kutluer dat allemaal ontkennen.
In het nieuwste rapport van het Sociaal en Cultureel Planbureau, gebaseerd op
bestaande onderzoeken, wordt nog een ander motief voor huwelijksmigratie
genoemd: het verlangen naar een vrome, niet door het seculiere Westen
bezoedelde echtgeno(o)t(e). Ook niet echt iets waar we op zitten wachten. Want
in datzelfde rapport staat dat binnen de grote groep teleurgestelde, zich
slachtoffer voelende tweede- en derdegeneratie moslims een kleine minderheid is
die zich inlaat met radicale moslimgroeperingen.
Een op Canadese leest geschoeid immigratiebeleid heeft dus nog een groot
voordeel: het dwingt de tweede en derde generatie Turken en Marokkanen om ook
eens in eigen land (Nederland dus!) rond te kijken naar een leuke
verloofde.
Is dat niet mooi voor de integratie en de emancipatie, Uzzie en Mo?
Bernadette de Wit
Copyright Bernadette de Wit. Deze tekst wordt hier aangeboden voor
persoonlijk gebruik. Overname op andere sites of in een gedrukte publicatie is
verboden, tenzij de auteur toestemming heeft gegeven.
• Beste Bernadette de Wit,
Met instemming heb ik bovenvermeld stuk gelezen. Er is best een
niet-discriminerend integratiebeleid op te stellen dat gelijke eisen stelt aan
eenieder die naar Nederland komt.
Integratie van immigranten is een generaties omspannend proces.
Immigranten en autochtonen gelijkstellen in beleidsvoorstellen dus is een
belangrijke stap. Een stap waardoor iedereen aan de
"integratie-tafel" komt te zitten.
Ga zo door. Groeten,
Leon Kuunders
• Hi Bernadette
In je stukje "Klagen over discriminatie heeft nut" klinkt het
welliswaar groen links correct, zelfs zo groen links dat zee r waarschijnlijk
wel weer over zullen struikelen maar. Ik zou mijn kinderen toch niet graag naar
een school zien gaan met 50%+ achterstandds leerlingen (Eigenlijk 10%+ maar
goed)
Op het moment dat we een zogenaamde zwarte school opbreken, (Jouw locale zwarte
basis-school) komen kinderen wel op een "goed" functionerende
basisschool terecht: Waar de aandacht en dus hoeveelheid informatie die een
normal lerend kind aangeboden krijgt, achteruit loopt.
Nu kun je een achterstand natuurlijk wegwerken door de achterstand in te halen
en tegelijkertijd te verlagen…maar dat is de feiten were verdraaien.
Nou kan dit natuurlijk gerelateerd zijn aan het Nederlanderschap, maar:
Als jij op vacantie zou gaan naar Thailand, Griekenland , Rusland … of
waar dan ook, de meeste mensen zullen voor ze op vacantie gaan een paar woorden
uit hun reiswoordenboekje (proberen te) leren. Laat staan als je van plan bent
e rte gaan wonen. <Als ik naar spanje zou verhuizen doe ik echt wel een
talenckursusje van te voren)
Dat er wat hoger opgeleiden zijn in Nederland die per ongeluk een uitnodiging
voor een talencursus gehad hebben: jammer dan. Ik ontvang ook flyers voor
VIAGRA en ik heb het toch echt niet nodig.
Om het financiële plaatje te dekken laat de overhead dat financieren en
verplicht autochtone analfabeten ook tot deelname, zodat financiën geen
probleem zijn en niet-autochtonen eens niet vooropgesteld worden
Je opleidingseis voor immigranten is leuk maar; waar natuurlijk voor op moet
passen is dat je niet kan gaan discrimineren op IQ: (Alhoewel de regeling
<110 en je komt er niet in ook zijn voordelen heeft als we dan alles onder
de 80 ook nog eens een keer uitzetten en dientengevolge een nieuwe regering
kiezen zijn we er helemaal)
Bas de Ridder
• Beste Bas,
Niemand hoeft zijn kinderen naar een school met 50% achterstandsleerlingen te
sturen, maar voor ouders die in een zwarte buurt wonen, zou dit maximum al een
heel verschil uitmaken t.o. de huidige situatie van (vaak) 90-100 %.
Bovendien krijgen die scholen voor elke achterstandsleerling extra budget, voor
mooie pc's en extra docenten, dus dat heft het nadeel weer deels op.
Ik zie geen andere oplossing voor die 90/100-procentsscholen om dat maximum te
verlagen. Hoezo is dat "de feiten verdraaien"? Het is een poging tot
oplossing.
En ja, ik ben voor discriminatie op opleidingsniveau voor nieuwe immigranten.
Uitzetten van mensen met een laag IQ kan volgens mij niet, dat is tegen de wet.
De mensen die eenmaal binnen zijn, zou je voorzover nog verblijfsvergunning of
voorzover dubbele nationaliteit alleen kunnen uitzetten/ het Nederlanderschap
ontnemen als ze zich crimineel gedragen.
De rest zul je toch moeten bijscholen en prikkelen.
Bernadette de Wit
• Geachte
mevrouw De Wit,
Het stuk van Rabbae en Kutluer in de Volkskrant waarop u in u column ingaat
vond ik een zoveelste 'zeurstuk' van mensen die zich namens de allochtone
gemeenschap gediscrimineerd voelen.
Voor mij was het daarom verrassend dat u er een positieve wending aan wist te
geven.
Wel plaats ik een kanttekening bij de opmerking die goedopgeleide allochtonen
maken over het miljoen functionele analfabeten van autochtone afkomst. Ik heb
dat al een paar keer gelezen, maar weet werkelijk niet of dat getal op feiten
berust.
Ergo: binnen de kortste keren hebben we er weer een misstand bij en gaat de
discussie bij de firma 'maroc.nl' weer maandenlang over dit verschijnsel.
Paragraaf 8 van uw betoog is wellicht mede daarom als laatste gekomen.
Maar goed: met genoegen heb ik uw oplossing gelezen.
Uw stelling : 'inburgering=geclausuleerde immigratie' kan ik goed
onderschrijven.
Zelf ga ik liever uit van een nuttigheidsprincipe: wat draagt iemand bij aan de
Nederlandse samenleving. Het gaat er niet alleen om dat je rechten hebt, je
hebt ook plichten. In de volksmond is de volgorde altijd: eerst rechten en
omdat we dat tegenwoordig ook mogen zeggen, er zijn ook plichten.
Er is een plicht, althans zo zie ik dat, om datgene wat er nu is (in Nederland
bijvoorbeeld) door te zetten en te verbeteren. Daaraan lever je je bijdrage. De
één wat meer en beter dan de ander, ookkee.
In dat kader is de strakke formulering die ik steeds vaker tegenkom in de
allochtone wereld : recht op gezinsvorming en recht op gezinshereniging een
anachronisme. Gezinsvorming en gezinshereniging in die kringen leidt
statistisch gesproken te vaak tot die gesmade achterstand. Dus komt uw
paragraaf 6 goed van pas. U mag echter verder gaan: als je als nieuwkomer geen
goede bijdrage levert, dus onder andere nazaten voortbrengt die al bij hun
geboorte voorbestemd zijn om de achterhoede te vormen, dan heb je wel je recht
maar niet je plicht.
We zouden het begrip solidariteit dan ook een wat ander jasje kunnen aangeven:
ik, allochtoon wil graag in Nederland wonen en moet dus solidair zijn met wat
die Nederlanders ervan gebakken hebben.
Enfin: ik lees uw bijdragen graag.
Vraag: heb ik de uitslag van uw enquête gemist?
Met vriendelijke groet,
AWM van de Wiel
• Geachte heer/mw van de Wiel,
Bedankt voor uw reactie. Mijn reactie op Rabbae en Kutluer was gebaseerd op de
feiten die zij aanvoeren. Ik gaf dus geen "positieve wending" aan wat
ze schrijven. Je moet wel blijven opletten, niet alles uit deze hoek is gezeur.
Het aantal functionele analfabeten in Nederland komt van het CBS.
Wat betreft het nuttigheidsprincipe verwijs ik naar mijn eerdere bijdragen
hierover op De Gezonde Roker.
Bernadette de Wit
• Beste Bernadette.
Zoals gewoonlijk heb ik weer genoten van dit scherpe stukje waarin je goede
oplossingen aandraagt om het onstellende percentage achterstandsleerlingen
omlaag te brengen. Zoals genoemd is het op 4-jarige leeftijd afleveren van
kinderen aan de poort van de basisschool zonder dat ze een woord Nederlands
machtig zijn een van de oorzaken van die achterstand. De verplichting om een
kind af te leveren dat een redelijke woordenschat heeft is een hele goede.
Alleen ontbreekt er een financiele prikkel. En die kan gegeven worden door het
niet verstrekken van kinderbijslag als blijkt dat de peuter in kwestie op 2 en
3 jarige leeftijd niet beschikt over een voor die leeftijd gemiddelde
woordenschat. Als papa en mama niet wensen mee te doen aan de verplichte cursus
Nederlands, dan wel totaal geen resultaat boeken, dan dient de (voorlopige)
verblijfsvergunning te worden ingetrokken.
Over inburgering schrijf je onder andere het volgende:
INBURGERING=geclausuleerde immigratie
Al eerder schreef ik op deze site dat Nederland alle immigranten zou moeten
toetsen op voldoende startkwalificaties voor de Nederlandse arbeidsmarkt (zie
Nationale importstop voor kansarmen
gewenst, Eerste hulp bij
liberale immigratiepolitiek, Nederland zeehondencrêche en
De allochtone snelweg).
Canada doet dat zo, en daar boeren niet-westerse immigranten veel beter dan
hier. Betere voorbeelden dan Özden Kutluer en Mohammed Rabbae om dit te
illustreren, kan ik nauwelijks bedenken.
Hiermee maak je een kapitale denkfout, Bernadette! Klaarblijkelijk heeft bij
jou ook het door o.a. Nout Wellink (president Ned. Bank) gepropageerde verhaal
zich genesteld dat Nederland "in de toekomst" behoefte zou hebben aan
hoogopgeleide buitenlandse arbeidskrachten. Grotere nonsens bestaat er niet!
Nederland is met 16 miljoen inwoners compleet vol! Canada heeft 20 miljoen
inwoners, maar is bijna zo groot als de USA!! Dat is geen vergelijken! Hier
even de harde maar tegelijk angstaanjagende realiteit. Volgens het CPB zal de
autochtone bevolking in Nederland tot 2008 toenemen met 165.000 personen.
Daarna vindt stabilisatie plaats, waarna na 2010 de autochtone bevolking door
sterfte-overschot zelfs afneemt.
De totale Nederlandse bevolking zal echter rond 2050 zijn toegenomen tot 20
miljoen personen. Dat is bijna 4 miljoen meer dan vandaag de dag. De toename
van vrijwel uitsluitend voor rekening komen van de groep niet-westerse
allochtonen! Tel uit je winst!
We hebben nu 1,6 miljoen allochtonen (10% van de bevolking) die wij in de
achter ons liggende 40 jaar toegestaan hebben zich hier te vestigen. Ik denk
dat jij de laatste bent in Nederland die uitleg nodig heeft welke gigantische
problemen dit nog dagelijks geeft.
Over financiële consequenties praat ik zelfs helemaal niet.
Als de demografische prognose van het CPB uitkomt (en er is helaas geen enkele
reden om daaraan te twijfelen) dan betekent dat, dat wij op het huidige aantal
van 1,6 miljoen er nog 4 miljoen allochtonen bijkrijgen! In vrijwel dezelfde
tijdspanne als de eerste golf van 1,6 miljoen! Nog afgezien dat de huidige
maatschappelijke problemen op ieder denkbaar gebied met een evenredig
percentage als de toename van de groep allochtonen zal toenemen, zeg maar 250%,
moet je je alleen even indenken wat dat voor ons land betekent.
Stel dat die 4 miljoen nieuwkomers allemaal perfect Nederlands spreken, zich
aangepast en totaal niet crimineel gedragen en bovendien allemaal goed
geschoold tot hoog opgeleid zijn in beroepen waar wij hier om zitten te
schreeuwen. Zoiets heet nu een utopie, ik weet het.
Maar denk je dat eens in. Waar laten we in godsnaam 4 miljoen mensen erbij? Dat
betekent dat we ruim 6 keer een stad met de omvang van Amsterdam er nog bij
moeten bouwen! Heb ik het nog niet over wegen, kantoren, bedrijven,
waterzuiveringsinstallaties enz. Of dacht je dat 4 miljoen mensen geen afval
produceren?
Nederland is met het huidige aantal inwoners dus compleet vol. Veel te vol al,
want rij 's morgens rond een uurtje of half 8 maar eens van Amsterdam naar
Utrecht. Ja, vanuit de Bijlmer. Net 30 kilometer. Moet makkelijk in 20 minuten
te doen zijn. Zonder files dan. Of rij om die tijd eens naar Den Haag. Of
Rotterdam. Nederland lijdt aan een gigantisch verkeersinfarct. Dat is op te
lossen, maar dat kost nu al rond de 100 miljard euro. Met nog eens 2 miljoen
auto's erbij mag je daar nog eens 100 miljard bij doen. Waarschijnlijk meer.
Groen hebben we nu nog amper, maar met een uitbreiding van de huidige bevolking
met 25% ten opzichte van nu, en zeker met (kansarme) niet-westerse allochtonen
betekent dat de gegarandeerde ondergang van Nederland. En wat gebeurt er dan?
Alle "nieuwkomers" die geen enkele binding hebben met dit land, maar
die er gegeten hebben zolang dat kon vertrekken als een zwerm sprinkhanen door
naar een ander land waar nog
wel wat te halen is. Zoals ze ook hier kwamen, alleen omdat er wat te halen
viel. Niet wij, maar onze kinderen zitten straks met een totaal economisch
ontwricht land. En dat is nu het moment waar onze linkse vrienden op hebben
zitten wachten, want dan is de tijd echt rijp voor de vestiging van de
communistische heilstaat, het ware arbeidersparadijs. Lees Marx en Engels er
maar op na. Pas als het zover is (en het komt zover) dan zegt iedereen: Hoe
konden we zo dom zijn! We hadden het kunnen weten!!
Jos Schmitz
• Beste Jos,
Bedankt voor je uitgebreide reactie. In mijn eerdere stukken staat dat ik voor
immigratiebeperkende maatregelen ben. Ik geloof niet dat je immigratie helemaal
kunt tegenhouden, dat verschijnsel is zo oud als de mensheid.
Ook al ben ik niet iemand die pleit voor meer hooggeschoolde immigranten (die
komen vanzelf wel bij slimme selectiecriteria, zoals Canada die heeft, ik ga
ervan uit dat immigranten altijd zullen blijven komen zo lang er nog welvaarts-
en vrijheidsverschillen bestaan tussen (groepen) landen.
Noem het maar een denkfout.
Maar als de regering doorgaat op de huidige weg, immigratiebeperking door de
toelatingseisen hoger te stellen, en als ze dat beleid nog een beetje zouden
aanscherpen door alle immigranten (op vluchtelingen na) te toetsen aan de
arbeidsmarkt, dan ben je al een heel eind. Dan héb je dus al minder
immigranten binnen. En degenen die wel binnenkomen, zijn zelfredzaam.
Ook jij maakt dus een denkfout als je de CBS-cijfers extrapoleert naar een
nieuwe situatie waarin we idealiter alleen nog hooggeschoolden zouden
binnenlaten. Die CBS-voorspellingen gingen namelijk over voortzetting van het
*huidige* beleid, waarin dus sprake is van een veel te groot aandeel van
ongeschoolden.
Het CBS zou zijn voorspelling moeten bijstellen en dat gaan ze vast en zeker
doen over een tijdje. Bij de asielzoekers is het ook gelukt om de toestroom
flink in te perken, dus waarom dan niet bij de arbeids- en huwelijksmigranten.
Dan wat je zegt over sancties, ook daarover heb ik al eerder iets geschreven.
groet,
Bernadette de Wit
• Weer eens een
duidelijk staaltje van selectieve verontwaardiging van deze personen, die zich
koesteren in de slachtofferrol en op deze manier erop vertrouwen meer status en
macht in hun "eigen" wereldje te verkrijgen. Vanzelfsprekend dient
dat op kosten van anderen plaats te vinden.
Waarom hoor ik deze personen nou nooit eens klagen over de gang van zaken in
hun land van herkomst. Zo'n pretje om in een land te leven waar nepotisme en
corruptie aan de orde van de dag zijn lijkt het mij ook nu ook weer niet.
Vanzelfsprekend begint men al helemaal niet over de misdaden die omwille van
het geloof of om het "Arabisme" worden begaan. Kortom men is perfect
in staat om bij de ander de splinter in het oog te ontwaren, terwijl men
struikel over de eigen balk.
M. van der Plas
• Ik vind dat je groot gelijk hebt hoor. De
moslims hebben het heel vaak over hun rechten in ons rechten systeem. Zij
hebben het ook over hun rechten als moslim (vrouw moet bij een moslimman). Maar
ik vraag me af of die moslimmannetjes ook nog plichten zien ten op zichten van
de Nederlandse maatschappij. Want dat dat nederlandse sociale paradijs
plunderen is toch niet het enige waar voor ze zijn gekomen. En dat zwaaien met
een koran dat hun de gene maakt die ook nog naar de hemel gaan,vind ik toch wel
het raarste na al die westerste vrije wereldse
plunder zwerftochten. Nee het enige plicht dat zij hebben voor de Nederlandse
maatschappij is dat ze een achterstands probleem in Nederland starten en een
traditie voortzetten die de nederlandse als mindere voorsteld. Want wij eten
varkensvlees, of wij lopen niet bedekt.
Joeri Brandenburg
• Beste Bernadette,
"De regering wil dat oudkomers tot 65 jaar met de Nederlandse
nationaliteit, geboren in landen buiten de Europese Unie, op eigen kosten
Nederlands gaan leren. Dit is discriminerend, want de verlengde leerplicht
geldt niet voor de ongeveer 1 miljoen functionele analfabeten van autochtone
origine." stellen Rabbae en Kutluer. En jij bent het daarmee eens.
Ik niet:
- Het is slechts een ONDERDEEL van beleid om integratie te bevorderen
- Mensen van buiten de EU met een islamitische achtergrond staan grosso modo verder van ons type maatschappij af dan andere EU-bewoners
- Voor de toets behoef je heus geen extreem goede kennis van het Nederlands te hebben
- Autochtone analfabeten spreken voldoende Nederlands en ZIJN geïntegreerd
Verder vooral mijn complimenten
Met vriendelijke groet,
W. Bekkers
(PRIVÉ!)
• Geachte heer Bekkers,
De vaststelling van Rabbae en Kutluer was feitelijk correct: de overheid maakt
een onderscheid tussen de ene en de andere soort analfabeten. Mij lijkt
analfabetisme een ongewenst verschijnsel in een geschoolde, ingewikkelde
maatschappij als de onze.
Dat de eis aan oudkomers om te leren lezen en schrijven een onderdeel van het
integratiebeleid is, lijkt me evident. Maar analfabetisme bestrijden, is een
verhaal apart. Het is een noodzakelijke (geen voldoende) voorwaarde voor
integratie. Daar zal dus eerst iets aan moeten worden gedaan voordat je toekomt
aan de cultuurverschillen. Ook al is het niveau van de toets nog zo
laag - te laag wat mij betreft, voor analfabeten is het hoe dan ook te hoog
gegrepen.
Uw laatste argument gaat volgens mij niet op: de woordenschat van autochtone
analfabeten blijkt zeer gering te zijn. Vooral bij communicatie over
regelgeving die het dagelijks leven van mensen raakt, telt dit zwaar omdat ze
de bijbehorende abstracte begrippen niet kunnen vatten. Daardoor
beschikken ze niet over 'systeemkennis' die nodig is om zich zelfredzaam op te
stellen.
En u beseft kennelijk niet in welk schrijnend isolement (ook autochtone)
analfabeten leven, doordat ze niet of nauwelijks kunnen lezen en schrijven.
Geintegreerd zou ik ongeletterden dan ook niet willen noemen.
Bernadette de Wit
• Geachte mevrouw
De Wit,
Beste Bernadette
Ik heb je antwoord meermalen gelezen en denk dat we het eigenlijk in
hoofdlijnen wel eens zijn. Ook jouw gesuggereerde oplossingen op De Gezonde
Roker verdienen meer aandacht!
Deze vraag borrelt op bij me: wie zijn voldoende geïntegreerd? De
'Tokkies' of de boerka die 500 woorden Nederlands beheerst? Is zelfredzaamheid
hét criterium, criminaliteit blijkbaar niet.
Vragen, vragen, vragen.
Overigens gaat Nederland in 2020 17,2 miljoen inwoners tellen. Een eenvoudige
rekensom leert dat dat betekent dat er a.h.w. een stad als Amsterdam EN Den
Haag extra nodig zijn.
Willard
• Beste Willard,
De vraag of de Tokkies geïntegreerd zijn, is hier in huis natuurlijk ook
gevallen, in gesprekken met mijn familie en (deels allochtone) vrienden. Moeder
Tokkie lijkt mij totaal onzelfredzaam, ze is een beroepsslachtoffer, maar ze is
weer wel geheel geïntegreerd in de vette-happenindustrie en de
verzorgingsstaat. Vader Tokkie is geloof ik de enige in dat gezin die een
betaalde baan heeft.
Bernadette de Wit
•
Beste Bernadette,
goed dat je meer en beter wil dan
Balkenende.
Toch een enkele opmerking.
Om een algemeen oordeel over de Usa manier; openbare
scholen in de USA zijn onderling uiterst verschillend aangezien het afhangt van
het schooldistrict. Jaren gewoond in Ann Arbor, Michigan . Daar betaal je een
hoge schoolbelasting; de 'gemiddelde' bewoner is er hooggeschoold;wil en kan
ervoor betalen; resultaat vrij goede scholen. Het aanpalende district
Ypsilantie met een grotendeels arbeiders bevolking ; men betaald minder en de
scholen zijn er niet slecht maar een stuk minder; Detroit: groot schooldistrict
, maar de scholen zijn er bepaald niet goed; de leraren wonen er zelf niet.
Iedere keer als ik algemene uitspraken over de USA en de scholen lees , weet ik
dat het bullshit is. Overigens weten veel amerikanen hoe ze verslagen over wat
dan ook moeten opmooien.
Cito toetsen? Niet op af gaan; ze zijn onbillijk.Wel
kwalitatieve inspectie-beschrijvingen zodat de kwaliteit van een school kan
blijken.Die is immers mede afhankelijk van populatie, woonomgeving
enz.
De afbraak van de sociale wonigvoorraad is misschien
ernstiger dan wat ook, ook in deze vragen.
Succes,
Ton Beekman, oud hoogleraar pedagogiek
• Beste
Ton,
Je hebt gelijk dat het onderwijs is de VS zeer
gedifferentieerd is en afhankelijk van de sociaal-economische klasse. Toch vond
ik het goed om dit Noordamerikaanse taalproject voor de kleintjes onder de
aandacht te brengen. Het is bewezen effectief, heb ik ook in onafhankelijke
bladen gelezen. Maar ja, daarna kan er nog veel fout gaan in een schoolloopbaan
en de sociale omgeving.
De discussie over de Citotoets is zeer ingewikkeld.
Ik weet dat die vaak onbillijk is, het is een momentopname, en ik weet ook uit
ervaring dat die het oordeel van de school ook zwaar telt. Maar als de school
een vergissing maakt en een kind (mijn bijleskind b.v.) te laag inschat, en
laat meewegen dat de ouders geen NL spreken en er thuis geen leercultuur is,
dan heb je helemaal niets meer. Gelukkig is dit Ghanese kind via de koninklijke
weg, vmbo-T en nu mbo, toch goed terecht gekomen dankzij zijn sterke motivatie
en doelgerichtheid. Dat wordt nog wel een hbo-student!
Over de onderwijsinspectie: er vallen mij een aantal
dingen op als ik de rapporten uit de Bijlmer vergelijk. Kennelijk is er nog
geen standaardformat, want de rapporten lopen nogal uiteen. Verder vind ik de
NL inspectie, anders dan de Belgische en de Engelse, vaak erg coulant, om niet
te zeggen slap. Voorbeeld: Ze leggen zich maar neer bij het feit dat een
basisschool in een neerwaartse spiraal zit en dan maar onbevoegde kleuterjuffen
inzet in de hoogste klassen.
Ook is het heel raar dat ouders of verzorgers niet
direct met de inspectie kunnen praten over het schoolrapport.
Maar het grootste probleem van de NL inspectie is dat
ze geen sancties hebben!! Daardoor is het rapport nogal vrijblijvend, ze hebben
geen middelen om een school te sluiten als deze slecht presteert. Daarmee laat
de overheid de zaak wel erg versloffen.
Het ging mij in dit stuk juist om een antwoord op het
feit dat de beoordelingen afhankelijk zijn van de populatie en de
buurtkenmerken! Want daardoor raken op matige scholen met te veel
achterstandsleerlingen zowel de goede als de zwakke leerlingen in de
knel.
Vandaar mijn voorstel om het maximumpercentage
achterstandsleerlingen op 50 % te stellen. Dat is nog veel te hoog, zoals een
aantal lezers van De Gezonde Roker terecht opmerken, maar het zou al een hele
stap vooruit gaan vergeleken met de huidige situatie (vaak 90-100%
1,9-leerlingen).
Wat de afbraak van sociale woningen betreft: ik denk
dat dat eens ophoudt. Nu al zie je in b.v. A'dam dat tengevolge van de
doldrieste sloopplannen in de Bijlmer, de Westelijke Tuinsteden en Noord de
wachttijden voor starters op de huurwoningmarkt aanzienlijk is
opgelopen.
Dat heeft natuurlijk ook te maken met de veel te lage
bouwproductie van betaalbare koopwoningen voor middengroepen die zouden moeten
doorstromen, maar dat er door de afbraak stagnatie ontstaat, is inmiddels wel
zeker.
Tot slot moet me van het hart dat ik het heel raar
vind dat je nooit iets hoort van een politicus op dit soort stukken. Ze staan
wel op de verzendlijst, maar doen of hun neus bloedt.
Bernadette de Wit
• Beste
Bernadette.
Met genoegen lees ik Uw frisse recht-toe recht-aan raad die dat stel niksnutten
in den Haag verplicht zouden moeten lezen. De hele narigheid met de gemiddeld
slechte prestaties die het Nederlandse onderwijs levert t.o.v. ons buurland
België is begonnen met de invoering van de Mammoetwet. Er is geen
regelmaat meer en mede door de in Nederland hoogtij vierende vergadercultuur en
"studiereizen" zijn de scholen zo'n 3 a 4 maanden per jaar gesloten.
Je wilt niet weten hoeveel kinderen hier uit de grensstreken naar Belgische
scholen gaan. Daar wordt nog met kennis van zaken les gegeven op vaste tijden
en de leerlingen krijgen als dank voor het braaf in de banken zitten, en dat
vooral zonder grote mond, ook nog huiswerk mee. Zij hebben te weinig tijd om in
danshokken en kroegen rond ter hangen en andere flauwekul uit te halen.
Gelukkige kinderen zijn dat want die gaan de lakens uitdelen.
Overigens: het kostschoolsysteem in Frankrijk schijnt ook heilzaam te werken op
jeugdige geesten. Arm, arm Nederland.
Vriendelijke groet,
Jan van Ulden
• Hartelijk dank voor uw reactie. Het Belgische
onderwijs is ook op andere vlakken beter: daar wordt veel eerder overgegaan tot
sluiting van een slecht presterende school dan hier. (Idem in Engeland en de
VS.)
Bernadette de Wit
Meer van Bernadette
de Wit op De Gezonde Roker:
- Stadsverslaggever op de
multikul matras
- The Warmest
Place
- Wormen en maden
- De Bijlmer Belt
- Stadsverslaggeving
- Wormen en maden in een Bijlmerflat
- Lezers van De Gezonde Roker over
multikul
- De Gouden Tondeuse
- Nova en de joden ('zulke
mensen')
- Wallage wint eerste Gouden
Tondeuse
- Gastarbeiderszoon wint
Gotspe-prijs
- Nationale importstop voor kansarmen
gewenst
- De tweede Gouden
Tondeuse
- De beul van Almere
- Wallage eist haardos terug
- Liegende Wallage houdt zich doof en
blind
- Uitslag Tweede Gouden Tondeuse: Marcel
van Dam, de Hans Kazan van de drogreden, op
één
- Goede manieren
- Eerste hulp bij liberale
immigratiepolitiek
- Nederland
zeehondencrêche
- De allochtone snelweg
- De zelfcastratie van Paul
Cliteur
- Uitslag derde Gouden
Tondeuse
- De vreetweide
- Lezersreactie
- Lezersreactie-2
- De allochtone afwasmachine
- Lezersreactie-3
- Op de hurken
- Kleine encyclopedie van het vrije woord
- Komt het nog goed?
- Bikini in Iran
- Correspondentie met een nieuwsgierige
moslim
- Correspondentie met een nieuwsgierige moslim deel
2
- Correspondentie met een nieuwsgierige moslim deel
3
- Correspondentie met een nieuwsgierige moslim deel
4
- Correspondentie met een nieuwsgierige moslim deel
5
- Correspondentie met een nieuwsgierige moslim,
slot